英國工黨擬將口說能力提升至與讀寫並重，引發教育界反彈

英國教育大臣露西・鮑威爾（Lucy Powell）宣布重大國家課程改革，將「口說與溝通能力」提升至與讀寫能力同等地位，這項政策旋即引發教育界與在野黨強烈反彈。

鮑威爾於15日宣布，將自信地表達自我（oracy）的能力「深度內嵌」於新修訂的國家課程中，並納入中學教育普通證書考試（GCSE）的評核範圍。此外，她還計劃減少音樂、體育和戲劇等學科的學術寫作要求，改採更多「實作導向」的評量方式。

然而，批評者擔心，此舉將推翻保守黨先前為「強化」課程內容所推動的改革。保守黨影子教育大臣蘿拉・特羅特（Laura Trott）抨擊指出：「露西・鮑威爾似乎在抹去過去兩年的成果，假裝這些事從未發生過，方向不斷改變。再次打開課程與評量檢討的大門，只會為學校製造更多混亂，並可能重啟一場已艱辛勝出的、關於知識豐富型課程重要性的辯論。」

此舉也象徵鮑威爾與其前任布麗姬・菲利普森（Bridget Phillipson）立場的分歧。菲利普森先前主張僅對教學內容進行小幅調整。她所主導、由貝姬・弗朗西斯教授（Professor Becky Francis）主持的里程碑式課程檢討報告曾結論，現行內容大部分應維持不變。

這項爭議發生之前，經濟合作暨發展組織（OECD）所進行的最新國際測驗顯示，保守黨推動改革後，英格蘭在全球排行榜上的表現急遽上升。

鮑威爾今日在向學校領導人的演講中主張：「實作技能正從實作學科中消失，而世界卻恰恰相反地更加需要這些能力。」她強調：「這不是政治或意識形態的問題，而是事實。」

她並指出，隨著人工智慧（AI）的崛起，青少年面對面溝通的能力將變得更加重要——而這正是過去公立學校較不重視的領域。在伯明罕舉行的學校信託聯盟（CST）年會上，鮑威爾發表演說時表示：「隨著AI崛起，我們必須更加強化那些使人之所以為人的能力，例如口語表達。」「自信地表達自我的能力，是工作與人生成功的核心，但長期以來，這卻是特權的標誌。如今，這將成為每個孩子的權利——沒有人會因為無法大聲說話而被遺忘。這就是我們要把口說能力內嵌進修訂版國家課程的原因。」

她同時宣布，將賦予口說能力與讀寫能力同等的地位，作為英語課程的新主軸：「無論在課程內容或評量上，說、聽與溝通都將成為每個孩子從小學到GCSE乃至更高等教育階段的核心部分。這是我們能想到最古老的連結方式——透過溝通建立人際關係。」

鮑威爾指出，工黨將與各學校及考試監管機構英國資格與考試辦公室（Ofqual）合作，確保「口說能力能點亮每間教室」。

政府消息人士聲稱，鮑威爾並不會推翻弗朗西斯檢討報告的結論。作為改革的一部分，鮑威爾先前已宣布希望在學術型GCSE之外，設立新的職業型GCSE供學生選擇。

相較之下，菲利普森先前較重視確保更多青少年能在GCSE階段選修藝術、音樂或戲劇，同時仍保留一定壓力，鼓勵他們選修人文學科與外語。

一位資深教育消息人士向《泰晤士報》表示，鮑威爾的宣布「缺乏實質內容」（vibes），屬於倒退且細節不足。然而，鮑威爾身邊的消息人士回應：「如果我們認真要改善年輕人的生命機會，就需要一个超越課堂的教育體系，確保每位年輕人在離開學校時，都準備好在進修、工作與生活中蓬勃發展。」